我校学生在“首届全国师范院校师范生教学技能竞赛”中喜获佳绩

[教务处 2013-12-11]

由全国地方高等师范院校教务处长联席会主办，浙江师范大学承办的“首届全国师范院校师范生教学技能竞赛”于2013年12月7—8日在浙江师范大学校园内举行。此次大赛分设语文、数学、英语、物理、化学、生物等六个学科组，各院校可以在每个学科选派一名选手参赛。我校每个学科均选派一名选手参赛，均全部获奖，其中物理与电信工程学院余潇杭获物理组一等奖，数学科学学院朱桂静获数学组一等奖，化学与环境学院李健荣同学获化学组二等奖，外国语言文化学院叶汉中获外语组二等奖，文学院邝茵子获语文组三等奖，生命科学学院陈少敏获生物组三等奖。
       此次大赛共有来自全国各地62所高等师范院校（包括部属师范大学）的260多名选手参赛，参赛对象为各校2010及2011级本科师范专业学生。每个学科组设一、二、三等奖，各奖项获奖比例约为8%、16%、25%。除东道主浙江师范大学外，我校成绩为62所参赛高校最好。
       本次竞赛分三个环节:150分钟现场教学设计（包括制作课件）、3分钟即席讲演、10分钟模拟上课。竞赛采用第三方封闭式命题，不指定教材，重点考察参赛者的综合素质和临场应变能力。评分采用评委背靠背打分的方式，同一场次同一组别所有评委的分数进行标准分处理。
       综观整个竞赛过程，大赛组委会遵循“开放式命题、封闭式竞赛”的办赛理念，受到各参赛单位的一致认可和高度好评，认为赛场管理好、命题水平高、比赛程序科学严谨、评判公平公正。
       近年来我校着力于教师职前培养改革探索，明确了骨干专家型教师的培养定位，并从教育信念、理想、情感、知能、意志等构建了“信、想、爱、能、会”“五位一体”的骨干专家型教师要素结构，形成了“华南师大、国外知名大学、国内部属师范大学、中小学、社会组织”共同参与的“五位一体”协同培养模式，采取了“加强队伍建设、优化课程设置、实施以赛促练、优化平台建设、改进教育实践”的“五位一体”培养策略，探索“大一感悟、大二领会、大三掌握、大四提升”的分段式、层次性四年一体实践模式。这些改革措施在教师职前培养质量提升上已初见成效。